Week 17: 實習課作業

1. 完成兩項作業互評
　a. Linux 傳奇 閱讀感想
　b. 12月數位時代 閱讀發想

2. 文章閱讀:
　有機農場 米果電子報: 農民學電腦

　這是常在我心中思考的問題:
　怎樣的人適合怎樣的電腦課?
　銘傳資工的大一同學適合什麼樣的電腦課?

　今天看到米果電子報的農民學電腦這篇文章, 心中有些感覺,
　希望同學也想想自己適合怎樣的電腦課!

3. 撰寫 期末回顧與檢討報告:
　Note: 期末平時成績的計算, 缺交作業的同學該次作業請以 0 分統計之。
　
　

Week 16: 實習課作業 - 神秘的聖誕祝福

請同學使用下列軟體, 在實習課完成將機密訊息(or 聖誕祝福) 隱藏到 JPEG 影像中, 然後再將圖片與密碼放到 Homework Show @ CC, CSIE 之中。


1999年 8 月推出的 JPHIDE and JPSEEK,
作者: Allan Latham ( alatham@flexsys-group.com ),
官方網站網址: http://linux01.gwdg.de/~alatham/stego.html。
在官網中, 作者對於這個隱藏軟體的描述如下:

JPHIDE and JPSEEK are programs which allow you to hide a file in a jpeg visual image. There are lots of versions of similar programs available on the internet but JPHIDE and JPSEEK are rather special. The design objective was not simply to hide a file but rather to do this in such a way that it is impossible to prove that the host file contains a hidden file. Given a typical visual image, a low insertion rate (under 5%) and the absence of the original file, it is not possible to conclude with any worthwhile certainty that the host file contains inserted data. As the insertion percentage increases the statistical nature of the jpeg coefficients differs from "normal" to the extent that it raises suspicion. Above 15% the effects begin to become visible to the naked eye. Of course some images are much better than others when used a host file - plenty of fine detail is good. A cloudless blue sky over a snow covered ski paradise is bad. A waterfall in a forest is probably ideal.

其大意是這樣的:

JPHIDE and JPSEEK 是一個可以將檔案藏進 JPEG 影像的程式。在 Internet 上, 有許多類似程式及其各種版本, 然而, JPHIDE and JPSEEK 卻相當特別！JPHIDE and JPSEEK 的設計目的並不僅是簡單地隱藏檔案, 反而是進一步要表達: 要證明某張偽裝影像嵌有檔案是不可能的。給定一個嵌有低嵌入比例 (低於 5% ) 的影像, 在沒有原始影像的情況下, 並沒有辦法去判斷這張影像嵌有訊息的。當嵌入比例增加時, JPEG 係數的統計特性偏離了原來的正常範圍, 就會引起懷疑。超過 15% 的嵌入比例時, 對於影像品質的影響是肉眼可見的。當然, 擁有較多細節的影像是比較適合用來做掩護影像 ( host ) 的。例如: 一張藍天無雲的滑雪天堂的圖片, 就不太適合用來嵌入訊息; 在森林中瀑布拍攝的圖片就是一張理想的掩護影像。

JPHIDE and JPSEEK 有兩個版本:
1. JPHS 0.3 是 Linux 版本, Download: JPHS 0.3 & Signature
2. JPHS 0.5 則是 Window 版本, Download: JPHS 0.5

JPHS 0.5 的執行畫面如下:

Week 15: 實習課作業

請在自己的部落格與 Homework Show @ CSIECC 中, 同時貼上用自己部落格網址編碼的 QR Code 影像。



麥田中的 Semacode : Hello, world!

http://hello.w0r1d.net/

同學實習課考完程式設計後, 可以思考以下問題:

a. 還有其他的 2D Code 嗎?

b. 2D Code 和傳統的 barcode 有什麼不同?

c. 這些 codes, 在生活上有什麼應用?
　

Week 14: 實習課作業

閱讀課本 pp. 52-65 , 找出自己最欽佩的人, 並在下課前 Homework Show @ CC, CSIE 中發表一篇文章寫出為什麼你欽佩他。

標籤請用: "2008 homework 14"

下週作業提醒: apple store 體驗 - 完全不同的電腦系統

Week 13: 實習課作業

1. 請完成 W13 的作業分享互評。

2. 上週沒有研究 MD5 的同學, 本週請確實完成 MD5 的研究。

3. 請找出自己最欽佩的一個與資訊科技相關的偉大人物。

如果沒有完成上述作業, 請不要在實習課做其他事情, 請助教確實執行我的要求!

Week 12: 實習課作業

請上網了解什麼是 MD5 ?
MD5 的應用是什麼 ?
解決了什麼問題 ?
有其他類似的演算法嗎?

我們上課要來討論這些, 如果你想要在課堂上有收穫, 事先做點功課, 就會心想事成!

Week 11: 實習課作業

1. 請同學完成 Week 9 之 作業分享

2. 期中成績小結算: 請同學結算自己的期中成績, 並撰寫一篇期中檢視報告分享到 Homework Show @ CC, CSIE 部落格中。

3. 天下雜誌教育專刊精彩文章閱讀
　哈佛如何教出未來人才

4. 天下語音 podcasting 相關內容
　經濟學人預言：部落格將走入歷史
　部落格，將和PDA一起走入歷史嗎？今年夏天，美國知名部落客 傑森˙卡拉卡尼 關閉了他的部落格，只因為部落格嚴重影響他的家庭生活，英國權威雜誌《經濟學人》大膽預測，傳統部落格將走入歷史...


5. 上網查什麼是 MD5 ? 及其他相關資料... 請將心得整理到自己的部落格中。

Week 8: 實習課作業

1. 確實完成 Google AdSense 的放置。
　下週一前, 未完成者, 沒有任何理由, 一律扣總分 10 分。

2. 確實修改 Homework 的標籤。
　如有標籤不符 規定 者, 一篇文章扣總分 3 分。

3. 完成本週作業 分享 程序。

4. 練習數位影像之基本模式轉換。

　1. 彩色影像(Color Images)轉成灰階影像(Grayscale Images)
　2. 灰階影像(Grayscale Images)轉成黑白影像(Binary Images)
　3. 彩色影像(Color Images)轉成索引彩色影像(Indexed Color Images)

　請將練習結果貼到自己的部落格中。
　

Week 7: 實習課作業

1. 又有 投票 囉 ! 請同學踴躍投票吧!

2. 請到 apple 網站下載並體驗 iTunes 。
　若電腦教室連外頻寬太低, 請按此 下載 。

3. 我檢查了同學自己在 Blogger 的部落格, 很多同學根本就沒有開自己的部落格, 更不用說把廣告放上去了! 懇請同學確實完成這件事! 下星期我會再檢查一次。

Week 6: 實習課作業

1. 完成本週作業的互評分享。

2. 請同學確實進行亂改 DNS 伺服器與子網路遮罩的實驗, 並在自己的學習筆記寫下實驗結果。
　 (若電腦教室無法隨意更改, 請務必回家測試)

3. 在自己 Blogger 的部落格中, 放入 Google AdSense 廣告。

4. 申請 Picasa 的帳號, 將台北數位藝術節拍的照片, 上傳到自己的網路相簿之中。請為每一張照片中用地圖標示拍攝地點, 並為每一張照片下合適的標籤。下週上課時, 我們將進行分享與討論。

5. 請同學依照 新的規則 修正自己所有繳交的作業的標籤。下星期我們會將沒有確實改好的同學姓名寫的白板上, 上課時會一直找你討論。

6. 邊欄又有投票活動了喔! 喜歡這次數位藝術節的作業嗎? 快投票表達吧!

Week 5: 實習課作業

1. 完成本週作業的互評分享。

2. 請同學依照 新的規則 修正自己所有繳交的作業的標籤。

3. 完成閱讀 apple CEO Steve Jobs 的文章: Thoughts on Music, 並在自己的部落格寫下自己的想法, 將來在整理到10月份的學習筆記之中。

4. 完成本部落格邊攔所舉辦的意見調查。

5. 請助教代為在課堂上公布: 有興趣參加 讀書會 的同學, 請與 93361145 何顓安 同學聯繫。

　

Week 4: 實習課作業

請注意:
同學繳交作業不可以把別人的文章或報導貼過來充版面, 請直接用超連結取代即可。
至於圖片或影片用外連的方式, 我並不反對!
一旦發現 Ctrl-C + V 作業, 該次作業成績直接歸零。

1. 請完成本週學習分享程序。

2. 請建置 學生學習 e-Profolio

3. 請整理九月份的學習筆記並貼到作業部落格 Homework Show @ CC, CSIE 中。

Note: 本學期必須繳交的報告

Week 2 (09/16): 大學教育
Week 3 (09/23): What's 計算機概論
Week 4 (09/30): 數位時代 9 月份 心得報告一篇
Week 5 (10/07): 九月份學習筆記分享
Week 6 (10/14): 第三屆台北數位藝術節 參觀啟發
Week 7 (10/21): 數位時代 10 月份心得報告一篇
Week 8 (10/28): 讀書心得報告
Week 9 (11/04): 期中考前, 作業暫停一次
Week 10 (11/11): 別科的期中考
Week 11 (11/18): 十月份學習筆記分享
Week 12 (11/25): 期中回顧, 平時成績小清算
Week 13 (12/02): 數位時代 11 月份心得報告一篇
Week 14 (12/09): 十一月份學習筆記分享
Week 15 (12/16): apple store 體驗 - 完全不同的電腦系統
Week 16 (12/23): Linux 傳奇 讀書心得報告
Week 17 (12/30): 數位時代 12 月份心得報告一篇
Week 18 (1/06): 別科的期末考, 期末成績大結算
　

Week 3: 實習課作業

1. 在 學習分享系統 完成兩項分享程序:
　 Week 2: 大學教育的看法與對自己大學生涯的期許。
　 Week 3: 甚麼是計算機概論。

2. 下列四家瀏覽器, 請任選三家瀏覽器來比較優劣, 先在自己的部落格寫下自己的想法即可。
　a. Firefox
　b. Google Chrome
　c. IE
　d. apple safari

3. 詳細瀏覽 第三屆台北數位藝術節 網站, 同樣地, 先在自己的部落格寫下自己的想法即可。

4. 完成數位時代雜誌的訂閱登記

5. 預告: Week 4 請繳交 9 月份數位時代雜誌之閱讀報告, 請將重點放在自己激發出來的想法。

Week 2: 實習課作業

1. 請用"學號"與姓名, 在 學習分享系統 , 註冊一個帳號, 並做以下設定:
　a. 選取『計算機概論 2008 』課程
　b. 繳交 Week 1 實習課作業到學習分享系統。
　c. 完成作業分享評分程序。
2. 請在 Homework Show @ CC, CSIE 部落格發表一篇文章, 內容如下:
　a. 什麼是計算機概論?
　b. 你覺得這門課重要嗎?
　c. 請列舉任意三所大學資工系研究所入學考試的考試科目及其使用的參考書。
　d. 請收集三分計算機概論的研究所入學考考古題。
　e. 分析所蒐集的考古題, 並嘗試分析之, 寫下自己的看法。
　

Week 1: 實習課作業

1. 建立自己在 Blogger 的帳號, 並設定成為 Homework Show @ CC, CSIE 部落格的共同作者。

2. 在 Homework Show @ CC, CSIE 部落格發表一篇文章, 內容如下:
　a. 請寫下你對大學教育的看法。
　b. 大學生的學習方式與高中生的學習方式, 應該如何做區別?
　c. 請寫下你自己對大學第一個學期學習生涯的期許。
　d. 請寫下你自己對未來大學四年學習生涯的期許。

3. 申請 aNobii 網路書櫃的帳號, 並將自己的書輸入到 aNobii 之中, 並把自己 aNobii 的帳號貼到上述的作業之末。